團隊建設活動不僅針對合作團隊。團隊合作是各個年齡段的人都需要的重要生活技能。任何老師都知道學校是一個小型社會，班級也是。即使是不運動的學生也可以從為他們制作的團隊游戲中受益，他們可以發展自己的能力，認真地去聆聽和交流，遵循指示，與其他伙伴們制定戰略并建立彼此的信任感，從而共同建立一個更強大的團隊。當學生彼此了解得很好并且有足夠的機會學習如何一起工作、相互依賴并朝著一個共同的目標努力時，孩子們就會變得更好。

建立團隊建設游戲：以下五種活動游戲非常適合幫助學生發展同理心，學會珍惜彼此的技能，為彼此的脆弱性騰出空間并為彼此加油打氣，此外，它們還很有趣。游戲開始！

交出呼啦圈

這項活動可以分成八到十名學生，每組一個呼啦圈，也可以在整個班級中輪流旋轉兩個或更多。讓學生圍成一個圓圈，將呼啦圈放在一個學生的手臂上；然后圈子中的所有學生都應該手拉手。學生必須設計出將呼啦圈從一個手臂和身體傳遞到另一手臂和身體的方法，而又不要打破圓圈。理想情況下，到游戲結束時，每個呼啦圈都應該繞過整個圓圈，而沒有任何人放下手。這個游戲可以讓人捧腹大笑，但不僅僅是無聊的娛樂，它還可以培養孩子們傾聽和制定策略的能力，同時使他們能夠以有趣和獨特的方式移動和扭動他們的身體。

雷陣

使用膠帶將地板上的正方形或矩形形狀，標記為足以容納八至十個學生的地板方陣，同時隨機放置多個X形物體（也用膠帶貼在地板上）和多個柔軟的吱吱作響的物品（例如狗玩具）。X形是地雷。開始游戲前，八到十個學生應該戴上眼罩，然后踩在矩形內，并在一側排成一行。為了玩這個游戲，站在矩形外面的學生會向他們的同學們發出口頭指示，以幫助他們安全地導航到另一側，而不必走到膠帶的邊界或地雷上。當學生確實不小心踩到地雷時，他們的同學必須讓他們知道，這樣他們就只能呆在原地被凍結直到另一個學生無意間踩到了吱吱作響的東西。吱吱作響的聲音信號表明所有凍結的學生都被釋放以再次移動。這個游戲可以幫助學生發展他們的聽力和溝通技巧以及彼此信任和依賴的能力。

單詞飛躍

這個有趣而簡單的游戲易于設置，它可以幫助孩子們更好地了解自己和彼此。它還幫助他們學會快速、自由地表達自己的觀點，同時學會接受每個人都有權發表自己的觀點的意識。最后，這是一款增進式的游戲，可以開發孩子的肌肉和大肌肉運動技能。設置游戲時，將兩條繩索相互平行布置，相隔兩到三英尺，并使孩子們在繩索之間排成一行。老師會講出單詞對，例如狗/貓，意大利面/沙拉，電影/視頻游戲等。第一個單詞將始終與一條繩索相關聯，第二個單詞將與另一條繩索相關聯。孩子們必須選擇自己喜歡的單詞或概念，并盡快跳到繩子的相應側面。

被蒙住眼睛的障礙物路線

在這個活動中，將學生分成四到五個小組，每組蒙上眼睛。學生將輪流戴著眼罩，而小組中的其他成員則會給他們口頭指示，以幫助他們越過障礙物。該課程應使用游戲墊、一堆泡沫塊和其他柔軟的物品來建造場地，這樣對于可能碰到部分障礙物或者跌倒的孩子來說說是安全的。如果游戲空間和障礙路線足夠大，可以一次容納多個團體，則可以將其安排為定時的競爭性活動。其次，當被蒙住眼睛的學生到達終點線時，小組可以輪流互相鼓勵。這項活動將教給孩子清晰的溝通和耐心的價值，以及他們認真傾聽和聽從指示的能力。

人類的話

這個游戲讓孩子們變得活躍起來，并以一種有趣的方式使用他們的身體，使他們保持笑聲，同時教他們如何制定策略并為實現共同的目標而共同努力。根據班級人數的不同，也可以選擇在較小的小組中或整個班級進行。老師一次喊出一個單詞，讓學生通過與自己的身體形成字母形狀來一起拼寫。多個學生可以一起組成一個字母。例如，如果老師叫出“ Hello”一詞，則兩個學生可能會互相面對，用腳趾觸碰，身體向后傾斜，彼此彎曲，雙臂伸出，彎曲成頭頂，舉起雙手。配備智能手機或數碼相機的老師可以為每個完成的字母或單詞拍照，從而增添樂趣，這樣子孩子們就可以再他們的創作中得到樂趣，并在下一輪中改進。

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