為進(jìn)一步激發(fā)教師潛能，打造具有亮劍精神的卓越團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，10月12日-13日，南陽(yáng)市第六完全學(xué)校高級(jí)中學(xué)對(duì)2021年秋期學(xué)校新入職教師進(jìn)行了為期兩天的“魅力教師卓越團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式訓(xùn)練營(yíng)”軍事拓展培訓(xùn)。

我們，開(kāi)營(yíng)了

三尺講臺(tái)，淺笑安然；教室一間，桃李萬(wàn)千。

如果說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，那么教師就是引路人、燃燈者。

講臺(tái)上，他們傳授知識(shí)，傾情付出，

用生命影響生命，用智慧點(diǎn)燃學(xué)生心燈。

今天，他們?nèi)盅b在身，英姿颯爽，意氣風(fēng)發(fā)。

有創(chuàng)意，會(huì)設(shè)計(jì)，能組織，會(huì)配合，懂協(xié)調(diào)，有智謀。

六全最牛團(tuán)隊(duì)！

YYDS!!!

各隊(duì)通力合作、精心設(shè)計(jì)隊(duì)旗

開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束后，經(jīng)過(guò)教官的專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，

由新教師組成的三支團(tuán)隊(duì)：戰(zhàn)狼隊(duì)、亮劍隊(duì)、利刃隊(duì)，

分別進(jìn)行了隊(duì)形、隊(duì)列、隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)徽等團(tuán)隊(duì)風(fēng)采綜合展示。

做的是動(dòng)作，練的是狀態(tài)。用歸零的心態(tài)，以軍人作風(fēng)為榜樣，提升精氣神，體現(xiàn)戰(zhàn)斗力！

隊(duì)員們精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，充滿著青春的活力，綻放著奮斗的激情！

“我”→“我們”

戰(zhàn)勝一切不可能

在工作和生活中，有很多時(shí)候，需要我們打破自身的“舒適區(qū)”才能把事情做得更好。

在泡泡糖游戲中，當(dāng)你打破與新同事間的距離感時(shí)，親密的隊(duì)友關(guān)系已開(kāi)始建立。

各團(tuán)隊(duì)在商量對(duì)策

單絲不成線，獨(dú)木不成林。眾人劃槳開(kāi)大船。

當(dāng)17個(gè)人在一起，只能9只腳站立在地上時(shí)，團(tuán)隊(duì)的合作與智慧就顯得尤為重要。在疊羅漢游戲中，團(tuán)隊(duì)的綜合戰(zhàn)斗力進(jìn)一步得到增強(qiáng)。

如果用“三牛”精神來(lái)解釋六全的團(tuán)隊(duì)精神：第一，要做老黃牛，默默地做一直認(rèn)真授課的老黃牛；第二，要做孺子牛，俯首甘為儒子牛，用我們自己的肩膀?yàn)閷W(xué)生撐起一片藍(lán)天；第三，要做拓荒牛，六全是一個(gè)嶄新的學(xué)校，就需要一批拓荒牛的耕耘，開(kāi)拓一片美好的未來(lái)。

在團(tuán)隊(duì)的發(fā)展中，只有協(xié)作精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)一步的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)。

在萬(wàn)里長(zhǎng)城和背靠背游戲中，

當(dāng)你感覺(jué)自己似乎已達(dá)到體力極限，

看看隊(duì)友，想想團(tuán)隊(duì)，

只要有一個(gè)人還在堅(jiān)持，我們都不能說(shuō)放棄。就因?yàn)槲覀儓?jiān)持了一分鐘，又一分鐘，相互鼓勵(lì)，不斷調(diào)整，一直堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。那一刻，即使腰酸背痛，甚至肌肉還在顫抖，心跳仍很劇烈，但我們所有辛苦的付出和努力，都是值得的！

正是因?yàn)椋拔摇弊兂闪恕拔覀儭?，我們，才?zhàn)勝了一切不可能！

付出了辛勤的汗水，收獲了成功后的喜悅

每一個(gè)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持的背后，

都是我們的理想信念在閃光。

相互鼓勵(lì)，彼此加油?，F(xiàn)場(chǎng)加油聲吶喊聲連綿不絕。

我們不僅看到老師們追求競(jìng)爭(zhēng)和超越的精彩，更能感受到老師們講臺(tái)之外的陽(yáng)光和豪邁。

因?yàn)橄嘈?，所以?jiān)持！因?yàn)閳?jiān)持，所以我們相信的最終都變成了現(xiàn)實(shí)。

生活不僅需要口號(hào)和吶喊，更需要平心靜氣的反思和復(fù)盤。當(dāng)你屏住呼吸、拋開(kāi)雜念，專注于當(dāng)下的每一件事情，并努力將其做到最好的時(shí)候，就是你的高光時(shí)刻！

平衡木挑戰(zhàn)游戲告訴我們，要統(tǒng)一口令，統(tǒng)一調(diào)度，要合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終齊心協(xié)力，達(dá)成目標(biāo)。

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，

就如同一支軍隊(duì)。如何在團(tuán)隊(duì)中增強(qiáng)抵御各種危機(jī)的能力？各部門之間的相互協(xié)作、相互信任就尤為重要。

只有各部門相互合作，建立團(tuán)隊(duì)整體信任感，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)自覺(jué)地付出，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能迸發(fā)更大的能量，繼而攻堅(jiān)克難，完成任務(wù)與使命。

閉營(yíng)交流

李雪峰老師說(shuō)道：“通過(guò)這個(gè)游戲我發(fā)現(xiàn)并不是人多力量大，而是人多了，需要關(guān)注的細(xì)節(jié)會(huì)更多，所以說(shuō)每個(gè)人需要各司其職，分工合作，配合默契，無(wú)論是游戲還是以后的工作都需要這種工作方法。”

周純老師說(shuō)道：“都說(shuō)失敗是成功之母，因?yàn)橛锌偨Y(jié)才有思路。通過(guò)這個(gè)游戲，我可能一開(kāi)始并不是一帆風(fēng)順，但是我們要在奔跑中及時(shí)地調(diào)整姿勢(shì)，從而走向成功?！?/p>

王金尚老師說(shuō)到：“通過(guò)今天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，大家進(jìn)一步地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性。希望新入職教師能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多優(yōu)秀的品質(zhì)，拋棄自身缺點(diǎn)，也希望六全越辦越好，每位教師能獲得更快地成長(zhǎng)?！?/p>

王金尚老師分享心聲 王金尚老師分享心聲

副校長(zhǎng)潘金旭說(shuō)：在這兩天的拓展活動(dòng)中，我看到了許多老師與平時(shí)我所看到的不一樣的地方。這兩天，所有老師都盡心盡力地在做好自己的工作，從最初的團(tuán)隊(duì)初建到現(xiàn)在，我們每一個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步。

張校長(zhǎng)總結(jié)分享

校長(zhǎng)張坤浩說(shuō)：每一個(gè)人都很重要，每一個(gè)人都是六全不可替代的一份子。戲如人生。在整個(gè)游戲過(guò)程中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的重要性。正如一所學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)班級(jí)一樣，如果每個(gè)人都能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，就能促使這個(gè)團(tuán)隊(duì)更快地走向成功。任何人都沒(méi)有理由貶低自己，進(jìn)入六全，學(xué)校會(huì)為每一個(gè)老師提供最好的發(fā)展平臺(tái)。

我們

磨煉、蛻變、成長(zhǎng)

2天，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己

每一段路都是一種領(lǐng)悟，

每一次經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)。

拓展訓(xùn)練后，

各位優(yōu)秀教師第一時(shí)間撰寫(xiě)培訓(xùn)感言，表露心聲。

通過(guò)這次軍事團(tuán)建活動(dòng)，對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)，練就了精氣神，站如松、行如風(fēng)；練就了骨氣和勇氣，敢擔(dān)當(dāng)，不服輸；練就了氣度和胸懷，不服輸，也不怕輸，贏了不驕傲，輸了懂和解；練出了友情和團(tuán)隊(duì)，并肩戰(zhàn)斗，出生入死，患難與共，同輸同贏；練出了儀式感與集體榮譽(yù)感，甘愿為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)赴湯蹈火，這就是信仰的力量！

在這次團(tuán)建活動(dòng)中，全體人員服從命令、聽(tīng)從指揮，作風(fēng)優(yōu)良、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了顯著的訓(xùn)練效果。相信全體人員都會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，激發(fā)潛能，突破自我，凝心聚力，展現(xiàn)六全之榮光！

人生是一場(chǎng)盛大的遇見(jiàn)

相遇本身就已美好無(wú)比

像寂靜長(zhǎng)夜里的星 相互照亮

愿全體六全人

勇敢如初 明亮如昨

盛世光年 加足馬力

策劃|校委會(huì)拍攝 編輯|宋 陽(yáng) 責(zé)編|楊 峰

來(lái)源：南陽(yáng)市第六完全學(xué)校高級(jí)中學(xué)